为尽快将学习型组织理论导入班组，板带厂从建立班组愿景体系开始，让班组明确创建的方向，健全了包括共同愿景、班组愿景和个人愿景三个层面的愿景体系，使班组成员的价值取向得到统一。该厂运转车间行车三班根据为生产服务的工作特点，总结提炼出了“操作零缺陷，安全零事故，服务零距离”共同愿景，激发了全班职工追求优质高效服务的工作热情。像行车三班一样，目前该厂142个班组全部建立起了科学规范的学习型班组愿景体系，为创建工作打下了基础。同时，建立学习型班组创建督导体系，该厂理顺管理职责和管理程序，从引导、督导上下功夫，相继成立了组织领导、技术指导和服务功能的小组，分别负责学习型班组创建的计划检查、教育培训、审核评价和考核总结，保证了学习型班组建设有条不紊的开展。

该厂还建立起了包括《创建星级学习型班组的实施意见》、星级学习型班组检查验收考核标准和厂领导及科室联系班组等制度在内的一整套约束体系，进一步细化了基础管理规范，在班组劳动竞赛管理、班组合理化建议实施、班组政治学习、安全活动中设定“规定动作”，为学习型班组的创建设定“门槛”，使班组管理有法可依、有章可循，保证了创建活动的有序运行。另外，该厂在班组中建立起了内部自我评价和外部动态评价的过程控制体系，对班组在创建过程中取得的成绩和存在的问题及时进行总结、反思，厂学习型班组建设评审小组则不定期的对全厂班组建设情况进行动态的检查、评定和考核奖励，通过每月开展“好班组月月评”评选活动，对生产任务完成好，工作有创新的班组给予表彰奖励，调动了职工参与班组建设的积极性，促进了学习型班组创建工作的扎实开展。